هدفت الدراسة إلى الكشف عن تطبيق مدارس التعليم العام لمعايير جودة التعليم الإلكتروني السعودية NELC في مدينة جدة من وجهة النظر المشرفات التربوية. استخدمت مستخدمة تطبيق الكمي التحليلي، واقتبست الدراسة الاستبانة من معايير معايير جودة التعليم الإلكتروني السعودية، طُبقت على إبداعة من ((111 مشرفة. توصلت الدراسة إلى أن تطبيق مدارس التعليم العام لمعايير جودة التعليم الإلكتروني السعودي على درجة كبيرة. وجاء تطبيق معايير الجودة الإدارية في مقدمة المطبقة، بمتوسط ​​حسابي (4.02)، يتبعها معايير الجودة التعليمية، بمتوسط ​​حسابي (3.77)، ووجد فروق ذات دلالة عند مستوى الدلالة (a ≥ 0.05) تعزى لاختلاف المؤهلات العلمية واختلاف التخصص، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a ≥ 0.05) تعزى لاختلاف الخبرة الإشراقية. وأوصت بعد الدراسة والتي منها زيادة الاهتمام بتدريب الموظفين في التعليم الإلكتروني والمستفيدين من خدماته التدريبية نوعياً حسب احتياجاتهم. المدارس بآليات متنوعة للنزاهة، وقياس اندماج المتعلمين، وزيادة نظام التنبيه لهم.